为深入贯彻党的二十大精神，全面落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神以及人才培养工作系列重要论述，切实提高我院应用型人才培养质量，以优异成绩迎接本科教学工作合格评估工作，根据校党字〔2022〕112 号《江西工程学院贯彻党的二十大精神突出师生至上建设高水平人民满意应用型本科高校教育思想大讨论实施方案》，2022年11月17日，我院组织全体思政课教师在A栋201组织召开教育思想大讨论。会议由马克思主义学院副院长胡延庆主持。
会议围绕党的二十大与习近平新时代中国特色社会主义思想怎么进课堂，进课堂、进学生头脑，引导广大师生坚定捍卫“两个确立”、坚决做到“两个维护”怎么促进马克思主义学院高质量发展，怎么提高思想政治理论课教学质量及文件相关要讨论教育方面的内容进行热烈讨论。
占顺霞副教授：我们思政课教师要把党的二十大报告中新理念、新提法、新论断全方位融入到学生思政课的课堂教学中,个人认为：1.思想政治理论课教师需要精读深钻，做好足够的知识储备；2.多看多听，扩展研究的视野；3.要用丰富的案例让同学对思政课感兴趣、学进去”“要不断创新教学方式方法。
马克思主学院党总支支委袁金芳老师：推动马克思主义学院思政课高质量发展，一方面，既要加强马克思主义理论学科建设，又要提升思想政治理论课教学质量。在推动马克思主义理论一级学科整体发展的同时，促进马克思主义理论学科与其他学科的跨学科融合和交流。在用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂、精心育人的基础上，推动高校思想政治理论课改革创新。另一方面，既要加强高素质教师队伍建设，又要提高马克思主义专业人才培养质量。在严格按照师生比不低于1∶350的比例核定专职思政课教师岗位的基础上，建立健全教师成长激励机制和考核评价体系，打造政治信仰坚定、专业素质过硬，具有高尚情怀的高质量思政教师队伍。在加强马克思主义理论研究和宣传的基础上，重视思政课教师队伍后备人才培养，并进一步争取马克思主义本科专业招生资格，推动学院的进一步发展。
马克思主义基本原理教研室主任王倩：马原课的高质量发展关乎学生的高质量发展，也关乎学校的高质量发展；推进马原课的高质量发展，也就是推进学校的高质量发展。
推动马原课的高质量发展，我有一点不成熟的想法，不知可否真正可行，愿意抛砖引玉，推动马原课更上一层楼。
根据马原课在学生阶段的现实用途，来调整用力方向。马原对于学生来说，并非专业课，却是公共必修课，我校学生上这门课的时候是大二的时候，学这门课对于当时的学生现实意义是顺利通过考试拿到学分。但无论什么班级，什么专业，马原这门课本身是系统化理论化的概括的知识，对其他学科，甚至任何阶段的人，都具有启发意义。因此真正循循善诱让在当时上课的一部分学生真正懂得马原里面讲的内容就是一个根本上的问题。教者是一个关键，老师自己对这门课的认识和学习深度、体会深度，还有老师对这个班级的沟通方式等等都是影响这门课，学生能不能接受的重要因素。还有学校的教学设备是否足够支持老师的教学设计，比如学校投影仪是否现代化，网络是否有，有网络是否顺畅。还有就是班级的学风，学生的状态，好或者不好的时候，老师该怎么来保持好的上课状态，改善不好的上课状态都是讲究分寸和技巧的。构建一个向上的课堂氛围、融洽的师生关系，丰富灵活的教学方式能有效推动马原课的高质量发展。
马克思主学院党总支支委尹璐老师：党的二十大报告中谈到，要坚持教育优先发展，坚持为党育人、为国育才。努力办好人民满意的教育。教育的重要性不言而喻。习近平总书记指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。
讲好思政课是我们思政老师最主要的职责之一。个人认为，将党的二十大精神和学生贴近起来，让同学们聊聊党的二十大。同时丰富思政教学的形式，除了理论教学之外，还可以是去红色教育基地进行实践教学，也可以以党的二十大为主题，进行课外实践，撰写实践报告等多样化形式，深化学生对党的二十大报告的认识。当然最重要的是，思政教师打好自己的基本功。
会议最后，马克思主义学院院长兼党总支书记彭卫东总结本次教育思想大讨论，党的二十大明确提出，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。马克思主义学院是全面贯彻党的教育方针，为党育人、为国育才的重要阵地。培养担当民族复兴大任的时代新人，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是马克思主义学院的内在要求和使命担当。为党和国家培养和造就大批德才兼备的高素质人才，促进国家和民族的长远发展，马克思主义学院责无旁贷。为此，应当加大宣传力度，更好地推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进课堂，促进马克思主义学院的高质量发展。而马克思主义学院高质量发展和思想政治理论课程建设上要在以下方面着力，要做好备课方式上改革，在整合教学资源上改革，在教学方法上进行改革创新，在师资队伍建设上进行改革，破除职称评定五唯的束缚等方面发力促进马克思主义高质量发展，助力于学校建设一流应用型本科、做强一流应用型本科专业、加快构建具有江工特色、高质量的应用型人才培养体系。