《数字逻辑电路》课程思政案例－－程倩
课程思政案例
课程名称：数字逻辑电路
课程性质：专业必修
授课对象：2021级计算机科学与技术本科1-3班
授课班级人数：126
主讲教师：程倩
职称：副教授
思政案例名称及内容简要1：第一节课讲绪论，根据学生的专业特点介绍具有划时代意义的最新技术，从元器件到集成电路、计算机发展、华为技术革新等，引导学生时刻关注电子技术领域的国内外前沿发展现状,让学生深切感受到电子信息技术的发展在国家综合实力中所发挥的重要作用，从科技新成果中了解专业的前景和方向，产生学好专业报效祖国的浓浓的爱国之情和使命感，坚定“四个自信”。
思政案例名称及内容简要2： 讲到“逻辑函数的描述方法”时，结合辩证法中事物的多样性，引导学生遇事应多思考、多想办法，将所获得的知识、方法、思想融合应用解决问题；讲到“逻辑函数的化简”时，通过实例讲解，教育引导大学生简化生活方式,注重节能环保；讲到“具有无关项的逻辑函数及其化简”时，通过应用无关项在化简逻辑函数时的利弊分析，引导学生辩证、全面地分析问题，凡事"有-利必有一弊。”
思政案例名称及内容简要3：在讲到“集成电路的正确使用”知识点时，结合黄岛油库爆炸事件引出电路静电保护问题，引导学生增强安全意识，提高职业素养，使用、设计电子电路时要时刻注意安全问题，谨记“安全无小事”。
思政案例名称及内容简要4：在讲解“组合电路的设计”时，通过实例讲解自然过渡到传承与发展的辩证关系，引导学生通过学习基本知识、基本理论、基本技能掌握认识自然的基本规律，而后进行创新改造，提高自主创新能力，这也是一个创新创业启发点。3.在讲解到“优先编码器”这一知识点时，通过医院病房呼叫系统的优先排序实例，引导学生尊老爱幼，关爱弱势群体，弘扬中华传统美德；在讲解到“多位加法器”这一知识点时，通过实例讲解学生了解到串行进位结构简单但速度慢，超前进位速度快但电路复杂，引导学生辩证、全面地分析问题，凡事“有一利必有一弊。”
思政案例名称及内容简要5：在讲到“触发器”时，通过SR触发器到JK触发器的演变，引导学生不要拒绝每一个微小的改变，任何一个微小的变化在某种特定的情况下，都可能形成 雪崩效应，改变整个局势，每- -次的努力都有意义。
思政案例名称及内容简要6：讲解时序逻辑电路的特点时，让学生了解到时序电路有严格的先后顺序，引导学生做好人生规划，理清事件之间的逻辑关系，做事要有章法，不要虚度光阴。
思政案例名称及内容简要7：在讲解“任意进制计数器的设计”时，阐述“万变不离其宗，以不变应万变”的设计方法。电子技术发展日新月异，课堂上实时掌握最新技术是不现实的，引导学生学好基本知识、基本理论、基本技能，掌握认识自然的基本规律，利用自然规律进行创新改造，提高自主创新能力，这也是一一个创新创业启发点。
思政案例名称及内容简要8：在讲解到“时序逻辑电路的自启动”这一知识点时， 引导学生尽量少走弯路，即便暂时偏离了人生规划也不要灰心气馁，只要及时止损，仍能回归正确的轨道。
思政案例名称及内容简要9：在讲解“单稳态电路”时，通过楼道声控灯的设计实例，讲解“人来灯亮，人走灯灭”的实现方法，培养学生崇尚节约、绿色环保的意识。
思政案例名称及内容简要10：在讲解“555定时器及其应用”时，通过555构成的简易电子琴、简易门铃、救护车呼叫器等设计实例，对555定时器构成的各种应用电路展开讨论，让学生认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学习知识不能只停留在原理性内容上，要做到知行合一，就要有实践。引导学生自主设计解决实际问题的应用电路、进行电子产品开发，借此契机开展创新创业教育。