《c语言程序设计》课程思政案例－－左九华
日期： 2021/07/16
| 课程思政案例 | |||||
| 课程名称 | c语言程序设计 | ||||
| 课程性质 | ¨通识必修 ¨通识选修 ¨专业必修 ¨专业选修 | ||||
| 授课对象 | 20级计算机应用技术3班 | 授课班级人数 | 48 | ||
| 主讲教师 | 左九华 | 职称 | 讲师 | ||
| 思政案例 | 思政案例名称及内容简要1：计算机的诞生与发展：培养科技意识,致力科教兴国:了解计算机的诞生与发展的背景.过程和影响力。让学生明白社会的发展、国家的进步离不开科技,加深对“科学技术是第一生产力”的理解,培养学生科技意识,激发致力于科教兴国的热情。 | ||||
| 思政案例名称及内容简要2：我国计算机的发展历程：激发爱国之情和增强民族自豪感:通过中国的计算机、芯片和超级计算机的高速发展,让学生对中国的科技文化充满自信,对中国的发展充满自信,培养学生的爱国之情,增强学生的民族自豪感6。 | |||||
| 思政案例名称及内容简要3：计算机领域的杰出人物：树立远大理想:了解计算机领域的杰出人物的奋斗史,比如:查尔斯·巴贝奇、冯·诺伊曼、艾伦·麦席森·图灵、比尔·盖茨、史蒂夫·乔布斯、王永民、姚期智等,通过名人效应帮助学生树立远大理想,并激发学生为实现理想而努力奋斗的精神。 | |||||
| 思政案例名称及内容简要4：算法的基本概念：培养学生勇于创新的科学求知精神:通过学习算法的基本概念,引导学生理解“算法是程序与计算系统之灵魂”,理解由问题到算法,再到程序的问题求解思维模式,算法没有最好,只有更好!培养学生勇于创新的科学求知精神。 | |||||
| 思政案例名称及内容简要5：《C语言》课程主要采取案例驱动的教学模式，在案例中穿插思政元素，让学生切身体会、潜移默化地接受思想政治教育，合理而深刻的引入思政元素。 | |||||
| 思政案例名称及内容简要6：介绍C语言发展的过程时，穿插科技对国家发展的重要作用，激发学生的爱国热情，为实现中国梦要更加努力学习。 | |||||
| 思政案例名称及内容简要7：通过对基础语法的介绍，引导学生在学习、生活和以后的工作中要遵守规定，遵守学校各种规章制度，遵守国家的各种法律制度。通过选择结构的案例，渗入学生面临多种选择要慎重抉择，承担抉择之后带来的后果，不要患得患失;循环结构章节通过实例，让学生体会我们每天看似平淡的生活中，其实是为我们美好生活积能蓄势，在平淡中寻找亮点，积极乐观面对每一天。 | |||||
| 思政案例名称及内容简要8：数组融入人以群分、物以类聚的思想，要多结交正能量的朋友，排序查找可以融入银行取款、搜索引擎、班级组织活动等常用场景，增强学生的组织性和团结力。 | |||||
| 思政案例名称及内容简要9：指针等复杂程序的调试可以锻炼学生的耐心和战胜困难意志力;函数章节的案例融入分治、递归的思想，增强学生的责任担当和集体团队意识。 | |||||
| 思政案例名称及内容简要10：文件章节的学习中穿插对信息资源的认识，提高安全意识。通过综合性实验进一步提高学生的团队意识、战胜困难的毅力和职业素养。 | |||||